作者triff (triff)
標題[推薦] 日澳韓籃球
時間2024-12-07 10:17:53
最演的是韓國,再來澳洲,最後日本
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歷史的功用就是得到一種解釋。從歷史中找答案就是這個意思。
這次一樣討論從歷史看現在,一樣是教育議題。
我從歷史老師那邊學到一個新視角。用階級不同需求不同來看教育。
教育類型的劃分有很多種看法
比如說公立、私立或者文科、理科之類的
我提一種不同的劃分觀點
教育的本質是訓練人才
所以我用訓練甚麼樣的人才來劃分
第一種教育是『應試教育』,提供給底層民眾
第二種教育是『素質教育』,提供給中產階級
第三種教育是『決策教育』,提供給領導階層
分開來談吧
『應試教育』的功能是什麼
是把基礎知識跟技能傳授給社會底層民眾
培養『零件』
這樣做有兩個好處
首先可以為社會提供基礎工作人員
比如說修水電的、駕駛公車的、賣水果的
不管由誰來統治
一個社會無論如何都需要這些人力
再來這些教育可以減少犯罪率跟失業率
因為位於社會底層的民眾擁有的資源很有限
既沒有土地也沒有機械設備
如果沒有一技之長根本無法謀生
如果放任不管會造成社會的負擔
甚至會群聚犯罪影響統治階層的安全
比如說蝙蝠俠的大財主父母被暗巷的小混混打死
那麼『應試教育』應該是什麼樣的呢?
這種想法設計出來的教育模式
反射在各國的成果就是『國民義務教育』
這種教育必須提供以下的訓練
1. 遵守紀律的訓練:所以會有上下課時間限制、各種囉嗦的校規
2. 與人溝通的訓練:所以會有語文教育(國文、英文)跟社會教育(歷史、公民)
3. 基本邏輯的訓練:所以會有數學跟自然科學等科目的設計
這些教育訓練出來的理想成果應該是
能遵守法律、服從既有社會秩序、又能在社會中擔任某種功能性角色的國民
對於底層民眾來說
他們忙於生計又受限於自身的知識領域有限
對於子女的教育是沒有多少心力的
『應試教育』幫忙他們把孩子訓練成社會需要的人
而不要變成家庭的負擔、社會的邊緣人
就是最希望看到的情況了
那麼這種教育應該怎麼運作呢?
嚴格的團體生活紀律、大量的有標準答案的作業與考試
並且持續執行8~10年就可以了
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接著,什麼是『素質教育』呢?
這種教育是為了中產階級的子女設計的
中產階級的特色是
家庭成員本身具有的資源比社會底層多很多
所以子女在家庭中受到的訓練就很足夠了
舉個例子
美國有個教育資源的統計對照資料
底層家庭與中產階層家庭的孩子
在四歲時聽到過的單詞會差到30,000,000萬個
說穿了
底層家庭的父母根本沒心思跟孩子說太多話
但是中產階層的孩子不存在這個問題
所以『素質教育』的功能在於培養『工藝品』
這些『工藝品』作工精美而且應該售價不斐
比如說社會中的音樂家、藝術家、運動員、教師、醫生、飛機駕駛、會計師等等
想訓練出這些人才
不能只靠寫考卷跟遵守校規
必須要訓練孩子們的創意、想像力跟人際溝通能力
課程設計必須有彈性、校規必須尊重人性尊嚴、校園生活必需要有團體活動
上課不能僵硬死板只有考試
下課時間不能總是寫作業
必須讓孩子們學習發揮自己的能力、甚至能夠激發他人的能力
發現了嗎?
這就是現在台灣多數家長理想中的教育型態
但是這種教育需要比較高的成本
受過高等教育的教師是基本的
優美的校園空間與設備充足的教室是必要的
這些都要靠家長的學費或者企業的捐助來支付
因為國家不可能為這種師資跟設備買單
在現實中這種學校表現為『優質私立學校』、『特定國立大學』
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然後就是『決策教育』了
這種教育型態在台灣幾乎沒有
所以大家請把眼光放向美國與歐洲
在他們那邊有些特定的私立學校
是以此為目標而設計的
這種教育型態可以概括為『難進易出』
難進指的是入學資格非常高
光有錢不行、還要有文化
考試內容包括希臘文、拉丁文、管弦樂、西式划船
這些東西沒有從小花時間去訓練是不可能學會的
這些科目有實際的意義嗎?
沒有~~~~~~~~~~~
純粹是為了區隔一般人跟社會菁英而已
請想想,一般人的子女怎麼可能從小學習
這些未來工作上絕對用不到的這些花俏的技能呢
所以雖然這些學校沒有明說『窮人勿進』
但是這些考試科目也差不多是這個意思了
那麼進去之後要做啥?
這些學校裡面的孩子多半不是普通的富裕
最差也是中大型企業總裁的子女
所以語言邏輯、社會規範、科學知識什麼的根本不重要
他們學習的是『情緒管理』、『危機處理』、『宏觀決策』
這些東西不是三言兩語說得清的
而且我出身不好也沒學過
就不獻醜了 哈哈
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